これ、実はとても面白く、そして奥の深い学びの世界なんです。

「常識って、どんなことを聞かれるの？」
小学校受験のペーパーテストでは、計算や言語だけでなく、「常識」と呼ばれる生活感覚に関する問題も出題されます。

たとえば──

電車内でのマナー（つり革にぶら下がっていい？）

傘の扱い方（濡れた傘をどこに置く？）

公園での行動（花壇の花を摘んでよい？）

こういった日常の場面を絵で見せられ、「これは〇？×？」と答える形式が多いです。

一見、当たり前のことばかりなのですが、大人と子どもでは“常識の視点”が異なります。ついやってしまう、やってみたくなる子どもの気持ちもわかりますよね。だからこそ、大人が思う“当たり前”を一緒に確認していくことが大切なのです。

常識の分野では、理科の初歩的な知識も含まれます。

✔太陽の光と影の関係
✔風が吹いた時の旗の向き
✔虫や植物の季節ごとの変化

こうした問いも、いきなり絵だけ見せられても、子どもにとっては「？」となってしまうことがよくあります。

でも、これらはすべて「遊びの中」で自然に身につけられること。

たとえば、影踏み遊びをしながら「影っていつもくっついてくるね」と話すだけでも十分な学びになります。公園で見かける季節の花や虫の様子を観察することも、受験に直結する“常識力”を育てる時間になるんですね。

もう一つ大切なテーマが「量」です。

重い・軽い

多い・少ない

長い・短い

こういった感覚は、数字の前の“体感”がとても大切です。でも最近の都心部では、シーソーや重さを感じられる遊具が少ないため、体験不足になりがちなのが現実です。

たとえば、右手にペットボトル、左手に紙コップを持って「こっちの方が重いね」と感覚で伝えるだけでも、立派な学びになります。

数字や図形の前に、「感覚で知る」「違いを感じる」──その“基礎づくり”を、ぜひ親子で楽しんでみてください。

お受験の勉強をしていると、「えっ、どうしてこの答えを選んだの？」と思うことがたくさんあります。

でもそれが、子どもの“頭の中を覗く”チャンスなんです。

本当にわからなかったのか
興味を引きたかったのか
ただ気まぐれで選んだのか

そんな一つひとつの選択に、子どもなりの理由が隠れています。
そこに親が気づくことで、
「ああ、ここがまだ理解できてなかったんだな」
「ここは一緒に遊びながら学べそうだな」というヒントが得られます。

子どもの様子や調子を把握する良い機会にもなります。